自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，莒县第六实验小学立足学校实际，在课后服务、作业设计等方面进行深入探索，切实减轻学生的学业负担，促进学生健康成长和全面发展。
一、以“双减”为抓手，优化课后服务体系学校以“向善六艺”课程为载体，力求在课后服务阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“向善六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行，让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。
“书艺”课服，浸润学生内涵“乐艺”课服，熏染学生审美“数艺”课服，启迪学生智慧“射艺”课服，保障学生健康“礼艺”课服，提高学生修养“御艺”课服，训练学生体能二、课堂增效着眼成长，全面发展立足育人课堂是“双减”的主阵地。只有做好课堂效率的加法，才能从根本上做到负担的减法。
学校在教研室“基于主题学习的单元整体教学”理念引领下，致力于研究以问题为导向，以常规夯基础，以比赛促进步，以学生为主体的生本课堂。
无论是培训研修，还是集体备课；无论是研课磨课，还是赛课评课，紧紧围绕面向全体、面向每个孩子的全面发展与个性发展、让每个孩子都有进步、减负提质高质量发展的主题，开展课堂教学研究。
三、探索作业设计优化，减量改进学习工具减轻作业负担是“双减”政策的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。为了让作业不再成为学生的负担，学校从作业数量的把控、作业内容的考量、作业形式的设计、作业批改的规范、作业辅导的实效等几个方面进行研讨，加强作业规范化管理，创新学科作业布置的内容。
除抓实常规作业外，我校推行“2+x”模式的实践性家庭作业，“2”是指每日体育锻炼项目和家庭劳动技能训练。“x”是指各班自主选择的阅读、英语口语、语文经典诵读、书法和少量操作性、游戏性作业等项目。同时将多种作业资源有效整合，去除重复性、机械性作业，作业布置做到少而精，并针对不同层次学生的特点设置了分层作业，形成了科学、有效的操作模式。
四、多元评价促发展，萌娃闯关乐翻天
“双减”政策的落地，让教育回归初心。学校一直在积极探索适应未来，以学科素养评价为导向，以闯关游戏为形式的多元化综合素质评价体系。通过评价方式的改变和完善，进一步贯彻落实教育部关于“双减”工作的相关要求。
学期末，学校以学生的学科能力核心素养为依据，开展一、二年级无纸笔综合素质测试活动。本次活动的开展旨在让学生在“玩中学”“玩中测”，摆脱“一张试卷定高低”的局面，它降低了学生考试压力，促进了学生全面健康成长，推进了学生素养的全面稳步发展。
五、家校合力目标明，落实“双减”六小在行动为解决家长对于“双减”政策的不理解、对孩子成长的焦虑等问题，学校下发《莒县第六实验小学落实“双减”政策致家长的一封信》，先后开展了线上家长会、家访活动，引导全体家长树立正确的成才观、育儿观，共同营造良好的教育生态。
家访中，老师们向家长介绍了本学期学校在实施“五项管理”和“双减”工作中的思路和做法，与家长了解学生每天的作息睡眠、作业完成时长及学习习惯的养成等情况，耐心听取家长的意见和建议。
《小王子》中有一句话这样说：“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这做那，你只要教他们如何渴望大海。”
无论政策如何变，只要我们为孩子心中种下一颗梦想的种子，终有一天孩子会展翅高飞，冲向我们共同期望的蓝天。
实干托起梦想，奋斗任重道远。“双减”是一条蜿蜒曲折的路，莒县第六实验小学全体教师定会脚踏实地，务真求实，勇立潮头，引领学生轻装上阵，不断向着明亮的远方，乘风破浪。
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